• 孫利民:鼓舞士氣,帶起節奏,檢查效果,及時調整
    發布時間:2020-04-19? ? ? ? 瀏覽次數:1219

           新冠病毒疫情來勢兇猛,雖然自己沒有網絡教學經驗,但網課已成為不二選擇。兩周多前開始學習,收集資料、參加各種培訓,開始幾天一頭霧水,之后注意學習高手老師們的經驗,事倍功半,逐漸摸索到了適合自己的網課教學模式。幾點體會和大家分享。
           首先要建立和學生的聯系,不管采用什么平臺,需要把相關信息及時傳達給學生,學生有問題也可以找到你。我用的還是微信群,這是目前我國最普遍使用的社交軟件工具,比起其他的一些平臺,微信仍是最可靠便利的聯系方法。建群可以利用學校平臺的一些公告渠道(如canvas平臺)、請同學互相轉告以及請教務老師幫助等。在微信群里可以用“問卷星”小程序對學生的上網環境、學習需求和建議進行了解,這對選擇自己的網課平臺和教學模式很有參考價值。
           在各種網課平臺軟件中,我覺得ZOOM應該是必備的,它是一個網絡會議軟件,學校購買了企業版,可以提供更優質的環境和功能。感謝我校信息辦和各級教務、IT的老師和助理們,在短短的兩周搭建了很好的環境平臺以及進行不厭其煩的培訓答疑,從今天的網課效果看,還是十分順暢的。ZOOM最接近我們平時在教室上課的模式,經過幾天的磨合,絕大部分學生也可以熟練使用了。該軟件使用方法簡潔,主要功能有音頻視頻實時通訊、共享屏幕(展示PPT、白板)等,一般上課都夠用了。如果提前申請了,可以從同濟網上課堂網頁直接鏈接(courses.#edu.cn)提前15分鐘進入會議室(教室),如還沒有申請,也可以通過zoom.#edu.cn預約臨時會議室上課。ZOOM的使用要請同學們注意幾點:進入會議室及時修改昵稱,一般為學號+實名,便于老師辨認;不發言時關閉麥克風和視頻,發言時先舉手,征得主持人(老師)同意后解開麥克風,發言后關閉麥克風;有問題在聊天框及時留意提示。老師也盡量少使用視頻,以減小流量,照顧網絡環境不好的同學。

    孫利民老師進行線上教學


           這學期我開了兩門本科生課和一門研究生課,有平行班,也有一門課幾位老師共同上的,根據不同情況,選擇了不同的網課教學模式,但都沒有離開ZOOM。今天3-4節課是本科生的結構力學II平行班,這是同濟的一門精品課程,已有優質的慕課資源可以利用,所以我們教學組建議了MOOC/SPOC+α模式。SPOC是與慕課配套的小班化教學平臺,α我選擇了ZOOM。68位學生和2位助教及我共71人,ZOOM在線情況穩定,大家對教學效果比較滿意。教學內容包括講課、MOOC視頻播放(部分學生反映有卡頓,他們可以直接上中國大學-MOOC(慕課)網觀看)、提問討論和答疑等。拖堂只能10分鐘,再超時系統會自動關閉會議室,應對辦法是用ZOOM軟件臨時新開一個會議室,讓答疑的學生進去,可以用40分鐘。
           開始上課的體驗總結成四句話:鼓舞士氣——鼓勵學生疫情面前不畏難,把它作為對自己的一次磨煉機會,克服困難,主動積極去學習;帶起節奏——把物理空間上分散在各地的學生的氣場聚起來,進入有節奏的學習狀態;檢查效果——實時關注學生的反映(ZOOM群聊窗口),請助教發現問題及時反饋;及時調整——根據學生的反饋意見及時調整教學方式。
           以上是一位網課菜鳥的點滴體會,希望對其他老師有所幫助。春暖花開,疫情過后,期待老師同學們再聚充滿活力的校園。相信那時學生還是那些學生、老師還是那些老師,而我們的課堂不在是原樣,線下線上結合的模式應該會成為常態。

     

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